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        紧接着，欧叶又画了一个直角三角形，边长分别是3/2、20/3、41/6。

        这个三角形同样蕴含一个定理：存在一个边长为有理数而面积为5的直角三角形。

        有理数是一个整数a和一个正整数b的比，这是中学数学的教学内容。

        画两个中学生都懂的直角三角形，就能解答苏院士团队的疑惑？

        不，并不能。

        欧叶笔锋一转，在两个直角三角形的基础上进行延伸，她写出了一个代数证明式。

        刷！

        苏院士猛然起立，他的身子微微颤抖，他的双眼精光闪烁。

        越简单，越复杂！

        越复杂，越简单！

        BSD猜想本身被深埋在极其高深的数学领域，但是，我们可以从一些最基础的数学原则出发，去解释BSD猜想。

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