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        基于这种假设，根据你撰写的毕业论文，评审老师提几个关键问题，让你进行回答和陈述。

        通常情况下，只要学生老老实实做实验、勤勤恳恳写论文，在答辩会上把关键问题陈述清楚，就能顺利毕业。

        苏院士亦像是一位善良且严格的导师，他首先假设《强BSD猜想证明》成立，然后带领他的团队去解释。在解释过程中，苏院士团队有了些疑惑。

        真正的毕业答辩会上，评审老师对于学生的论文也会有疑惑。疑惑点主要是：你的论文数据是不是作假？是不是抄袭？是不是请人代笔？

        而苏院士团队的疑惑，欧叶的理解是，他们可能是看不懂吧？

        数学史上不乏已成名大佬看不懂别人论文的案例。

        挪威数学天才阿贝尔写的论文，同时代的高斯看不懂，柯西也难以理解。

        高斯、柯西在当时已是开山立派的宗师级大佬，他们确实没能看懂阿贝尔的论文。

        一百多年后，阿贝尔的论文被数学界所证明成立，阿贝尔群、阿贝尔几何学成为数学史上的经典，被写进教科书，供学生们学习。

        19世纪的高斯、柯西没能看懂阿贝尔的论文，也不能全怪两位大佬。阿贝尔自己也要负一定责任。

        当时年轻的阿贝尔十分贫穷，穷到连饭都吃不起，整天饿肚子。

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